Impulzus

 
A Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Villamosmérnöki és Informatikai Kar Hallgatói Képviseletének lapja
Random cikkajánló

Közösségi pontosztás

"Sajnos nem lehet embereket és munkájukat pontokkal értékelni ..."

Alkony

"...a természet alapjában véve unalmas."

Mi újság, Hallgatói Gyűlés?

Lard

Heltai Jenő: Altató mese egy ébresztőóráról

Programozásoktatás máshol - avagy hogy lehet még?

Az előző számunkban megjelent "Változások az infós programozásoktatásban" című írásunk elég nagy vihart kavart. Az írással kapcsolatban – ahogyan erre olvasóink felhívták a figyelmet – elkövettünk egy-két hibát.

Zaránd Miklós

B-terv

Eretnekek könyve 25.17

Korlátolt elsősök

"Ha mög lett mondva, hát mög lett mondva"

Mérnökgyár

Utolsó tesztfázis és bevégeztetett a futószalagon. És én azt hittem, hogy a végső megmérettetés valami nagy-nagy felemelő katartikus élmény lesz, amire az ember nagy büszkeséggel emlékszik vissza. Ehelyett csak egy "szériavizsga egy nagy teremben" emlékképe fog visszaköszönni...

Amiről beszélek, az az ebben a félévben bevezetett írásbeli záróvizsgákra vonatkozik. Őszintén megmondom, a dolog valahol a "nevetséges" és az "ünnepélyes" kategóriák között egyensúlyoz. Eddig mindig azt hangoztatták, a záróvizsga arról szól, hogy képes vagyok-e a feltett kérdéssel kapcsolatban átlátni a kérdéses tárgyat, tudom-e hova kapcsolni, egyáltalán, ha nekem szegeznek egy kérdést a szakmával kapcsolatban, akkor ki tudom-e vágni magam. Egyfajta beszélgetés, mérnök a mérnökkel. Körüljárni a kérdést, mit gondolok erről-arról. Ha netán eltérek a tárgytól, szólnak. Kérdeznek a diplomamunkával kapcsolatban. Mindezt eleganciával megfűszerezve. Átérezve, hogy most valójában nem az elmúlt féléves tárgyból vizsgázom, hanem a jövőből. Az elkövetkező szakmából, amit művelni fogok: alkalmas vagyok-e a mérnökségre?

Ehelyett hatvan ember tolong egy előadóterem előtt, ki farmerben, pólóban, hisz ez "csak" egy írásbeli. Beülök, megkapom a kérdést, írok, mint a gép, harminc percig. Aztán vagy értettem a kérdést vagy nem. Gondolkozni nincs idő. Az oktató futószalagon javít, néhány oldal girbe-gurba sorból, egy hevenyészett ábrából próbálja kitalálni, mérnök lesz-e belőlem. Írom, ami csak eszembe jut a kérdéssel kapcsolatban, aztán ha elkalandoztam a tételben, hát így jártam. Akkor már így jártam??? Öt-hat-hét év munkája ennyi volt? Harminc perc félreértés? Esetleg mert más a meglátásom a kérdéssel kapcsolatban?

Szériavizsga. 1. kérdés – húsz pont, 2. kérdés – húsz pont, 3. kérdés – hatvan(!) pont. Az szumma száz. Harminc perc alatt hova termelek én száz pontnyi választ? Most mire kiváncsiak, hogy lexikon vagyok-e, vagy hogy értem-e a szakma összefüggéseit? Mert úgy érzem, lexikális adatok visszakérdezését lehet pontozni. De egy esszé jellegű választ? Ahhoz kicsit széles a skála. Milyen mélységű legyen a részletezés? Mert ha átfogó választ várnak, akkor említés szintű, ha írjam is le az algoritmust pontról pontra, akkor nem elég a harminc perc. Így a dolog kicsit olyan, mintha azt mondanánk: vizsgázzunk le mégegyszer egy már teljesített tárgyból. Negyven pont elégtelen. Ugyanazzal a vizsgamódszerrel.

Hová fog ez vezetni? Mi lesz veled, minőségbiztosítás? Épül már a mérnökgyár...

Fű Géza, mérnökjelölt