Impulzus

 
A Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Villamosmérnöki és Informatikai Kar Hallgatói Képviseletének lapja
Random cikkajánló

Anno universitas

EHK-tükör

"Valószínűleg most írom az utolsó EHK tükrömet."

Impresszum

Csernozjom Tourist

Impresszum

Téli Tábor 2003

Életkép

Mindenki óriási cuccokkal. Az egész délelőttöt azzal töltötték, hogy karácsonyi ajándékokat válogattak.

Eszed ezt az SZMSZ-t?

Menza

"...oktatók és hallgatók szabad étteremválasztása..."

Villanykari dalok

Néhány gondolat a modulrendszerről

Mint bizonyára tudjátok, a mostani első- és másodéves hallgatók az 5. félév után ún. modulrendszerben fogják tanulmányaikat folytatni. Ez azt jelenti, hogy az addig egységes tantervet felváltja egy, a választott modulokhoz alkalmazkodó rugalmasabb oktatás. Legalább is az eredeti elképzelés így szólt. Október végén volt szerencsém részt venni a Dékáni Tanácsban, ahol Selényi prof. úr elmondta, hogy mi az aktuális elképzelés ebben a tárgyban. E szerint 16 főmodulból kell minden hallgatónak kiválasztani egyet, 24 vagy több "B" modulból szintén egyet. A főmodulok a mérnöki alaptudást hivatottak képviselni, a "B" modulok a kiegészítő, látókörszélesítő funkciót kapnák. Eddig a pontig nem is volt gondunk a rendszerrel, hanem hamar kiderült, hogy a főmodulok létszámát úgy akarják megszabni, hogy az pontosan megegyezzen a hallgatói létszámmal, azaz úgymond "föl akarnak tölteni" minden modult. Ez azonban egyrészt azt eredményezi, hogy a hallgatóknak kb. 1/4-1/3 része tanulhat az általa választott modulban, a többiek a másodsorban vagy harmadsorban választott tárgyakat kénytelenek tanulni, illetve lehet, hogy olyat, amelyet egyáltalán nem akartak választani. A javaslat háttere mindenkinek világos. A tanszékek megriadtak a versenyhelyzettől, félnek a valós megmérettetéstől. Hiszen egy szabad rendszerben az évekig kis érdeklődést vonzó műhelyek visszafejlődnek, ezzel helyet adnak a versenyképesebb társaiknak. A múlt héten részt vettem egy nemzetközi oktatási, kutatás-fejlesztési konferencián, ahol körbeérdeklődtem a fejlődő és a fejlett országok egyetemein követett gyakorlatról. A demokratikus országokban működő egyetemek alapeleme a tanszékek, műhelyek versenye. És ez az, amit mi a haladás nevében, a modern oktatás zászlaja alatt ki akarunk zárni az életünkből. Mindenesetre a Hallgatói Képviseletnek jó időre meg van határozva a teendője a modulrendszerrel kapcsolatban. Minden energiánkal megpróbáljuk elérni, hogy egy rugalmas, a hallgatói érdekeket is figyelembe vevő rendszer szülessen meg. Remélem nem vagyunk egyedül, számíthatunk a haladó szellemű oktatókra is, akik felismerik hogy hosszútávú stabilitást csak egy jól megtervezett oktatási rendszer jelenthet, amely nem csak a hallgatói szférába engedi be a megmérettetést és a folyamatos versenyt.

- Radnóti Tibor -
Hallgatói Képviselet