Impulzus

 
A Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Villamosmérnöki és Informatikai Kar Hallgatói Képviseletének lapja
Random cikkajánló

Béke

Megérti majd saját magát, és a múlton már úgysem változtathat, már csak tanulni lehet és kell belőle...

Elsős kirándulás Doborgazon

A második este is vidámnak ígérkezett, miután megjött az aznapi adag 110 liter bor, ekkor már mindenki sejtette, hogy sokaknak ez az este igencsak csúnya lesz, és milyen igazuk is volt!

EESTEC Exchange

A látogatás végén a menzán ebédeltünk, ami nem egy Goldmann... Kaja csak menüjelleggel van, de 6 menüből lehet választani, mindegyik nagyon gazdag, jár hozzá saláta is, csak az innivalóért kell külön fizetni.

Fiókmélye

Öregdiák találkozó

HKnews

Nemsokára tényleg áttérünk a frankó adatbázis alapú hírrendszerre.

Vigyétek a parazsat, és építsetek hidakat!

Inkognítóban az Építőmérnöki Kar gólyatáborában

Tájékoztató a tanulmányi ösztöndíjak folyószámlára történő átutalásáról

SSSL – Szent Schönherz Senior Lovagrend

Kolesztöri

Záróvizsgán voltam

A hat diák kissé félénken, de sokkal inkább idegesen várta a nagy megmérettetést. Beosztották Őket: hatan voltak, egy kissé bonyolult, ámde áttekinthető rendszerben kerültek sorra, amiben szerepet játszott a produkció várható hatása a "hallgatóságra". Mindenki két tételt választott. Igen: ebben a rendszerben választhattak, maguk szabták meg, hogy mire készülnek, mennyi energiát fektetnek be. Igazából az ember volt a fontos, sokkal többet számított az egyén, mint maga a tudás. Érteni kellett a témához, nem lehetett bevágni, átszaladni rajta pár nap alatt, hogy aztán a gyorsan megszerzett tudás el is szálljon amint lehet. Gyakorlat. Türelem. Ezekkel lehetett révbe érni. Más kérdés, hogy itt a tudás gyakorlatilag ezt jelentette.

Elhangzik az első név, felolvassák az első választott "tételt". Mindenki ideges. Elhangzanak az első szavak, a levegő megremeg: jön az első állítás, az első érv, az első reagálás és így tovább. Minden szépen a maga meghatározott ütemében. Rendszer. Tervezés. A felkészülés eredményeképpen már-már tökéletes eredményt (azaz feleletet) kapunk. 99%. Talán kicsit több is.

A következő ember. Kicsit nyugtalanabb, bár neki is tudnia kell: ha idáig eljutott, különösebb gond most már nem érheti. Ennek ellenére fontos az az érdemjegy a diplomában. És egyébként is, nehogy már rosszabbul teljesítsen, mint a többiek. Bár ahogy elnézem, a vizsgáztatóktól inkább majd azt kérdezi az értékelésen: hogyan tudnám ezt még jobban csinálni, még inkább megfelelni? Mégsem fontos az a jegy, én jó akarok lenni, elkápráztatni... Az eredmény szinte tapintható a levegőben, a vizsgáztatók úsznak az előadott anyagban; mondjuk ki nyugodtan: körülöleli őket a diákok tudása. Számukra azonban a hallottak mellett sokat számít az is, hogy az előadók hogyan élik meg a felkészülést, azt a hatalmas nyomást, amely rajtuk csapódik ki, miközben segítenek a vizsgázók felkészülésében.

Harmadik ember. Félelmetes. Kezdek rádöbbenni, hogy ezen a főiskolán nem normálisak a diákok. Ahelyett, hogy egy szépen kivitelezett egyszerűbb feleletet adnák elő tökéletesen megtervezve, előadva, már-már maximalizmusba hajlik, amit hallhatok és érezhetek. Az első nehéz lehetett, merengek magamban, a második kicsit más stílusú, de hasonlóan súlyos, a harmadik, ha lehet ezt mondani, meg übereli az előzőeket.

Aztán jönnek a többiek is. Kezdem érteni a beosztási rendszert. Az elején voltak a könnyebb dolgok, a végére izmosodnak a feleletek (más kérdés, hogy már az első is milliárd tonnákban lenne mérhető, ha súlyra menne a dolog...). Érdekes módon valaki 3 perc alatt végez, mások pedig hosszan mesélnek, néha visszaidéznek, elmondják másként is. Mindenki élvezi. Várjuk a folytatást. A végen pedig fellélegezve elmondhatjuk: megint olyat hallottunk, amiről még soha senki nem beszélt így. Csattanó vagy előkészített lezárás. Stílusa van mindnek; nemhiába, aki kidolgozta ezt az anyagot, jóval túlmutat rajtunk.

Széles mozdulatok; ütemes, apró remegések: két különböző felelet rövid jellemzése. Ringás. Feszült csend. A végén jöhet a kiérdemelt taps. Nem is fukarkodunk vele: ha már ott vagyunk, ha már ott lehetünk, akkor a magunk módján igyekszünk bíztatni őket a következő tétel előtt.

Eljönnek azok is. Nem is csalódunk, hiszen mindenki másodjára tartogatta a nagy durranást. A közönség veszi a lapot, néha túlzásokba is esik, hiszen a legtöbben tartoznak valakihez abból a hat emberből. Mégis jó ez így. Egyetlen alkalom az életben.

Az utolsó tételt mindenki ismeri. Nemcsak a tanárok, mi is. Feszült figyelem, csend, várakozás. Nekikezdenek mindannyian. A diák dirigál, az előadók koncentrálnak. Ütem, lágyság, hirtelen hangulatváltás, a hangerő sűrű váltakozása. A kíséret remekel. Mindenki élvezi az előadást. Hiszen ez már előadás, nem is felelet. Bár tulajdonképpen én nem is vizsgára mentem. Sokkal inkább arra a koncerte, amit az ELTE Tanárképző Főiskolai Karának Zenetanár és Karvezetés szakos hallgatói adtak a Karvezetés szak záróvizsgájaként.

(Az a bizonyos utolsó felelet Händel Messiásának utolsó tétele volt. A koncerten az ELTE Pro Musica Hungarica vegyeskar és az ELTE Női kara énekelt, a kíséret a Musica Sonora kamarazenekar volt. A hat ember személye pedig maradjon titokban. Talán a jövőben találkozhatunk velük remek koncerteken, ahol szintén Ők dirigálnak. De akkor már nem vizsgajelleggel.)

Toma